美国小学如何通过阅读开展研究性学习？汕头市同步美国教育的学校
第一步，找一本经典的侦探长篇故事，指导学生阅读，分析作者的写作方法，并主要侧重于人物、场景、可疑之处和解秘方法。这有点类似我们记叙文的六要素，从长篇小说中探讨悬疑是如何产生并得到揭晓的。
第二步，学生自己拟订提纲，用一个小山坡形象地表现故事的起因、经过、高潮和结尾，每一环节用简单的词语或句子概括。这个环节很重要，因为教会孩子做写作计划比写作本身更重要。
第三步，学生根据自己的提纲开始写作，在这个过程中，学生得到了充分的思考与研究时间，并可以通过各种途径随时查找自己需要的资料。这个过程通常需要一至两周的时间。学生在阅读中研究，在研究中写作，在写作中反思，在反思后修改，作业写一行空一行，方便随时修改或记录自己的疑问。
第四步，作业全部完成后，学生进行整体修改和订稿，并打印出来，自己设计封面和封底，将所有资料装订成册。那么，至此，此次作业完成了吗？不！这还只是前半部分。
第五步，小组合作，互相阅读，完成互评表，分项写出评语或读后感受。
第六步，每位学生必须在全班宣读自己的作品，接受其他学生和老师的提问，并做出解释或回答。
这样的研究性学习，既需要学生独立完成，又离不开合作互助，而这样的阅读写作，作品质量如何其实已不是最重要的，最重要的是学生在研究性学习中思维方式的改变、分析能力的提升……
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